{"id":7181,"date":"2020-04-13T13:00:06","date_gmt":"2020-04-13T13:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.babylon.fr\/campus\/?p=7181"},"modified":"2022-12-07T07:56:16","modified_gmt":"2022-12-07T07:56:16","slug":"semaine-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.babylon.fr\/campus\/semaine-5\/","title":{"rendered":"Semaine 5 : La cr\u00e9ation des armes de formation massives"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

J\u2019ai \u00e9voqu\u00e9 dans une communication r\u00e9cente le fait que Babylon.fr avait r\u00e9ussi \u00e0 s\u2019organiser pour travailler malgr\u00e9 le confinement.<\/p>\n\n\n\n

Mais le confinement et les longues soir\u00e9es de printemps d\u00e9s\u0153uvr\u00e9es qu\u2019il induit sont propices \u00e0 l’exploration de sa\u00a0biblioth\u00e8que. J’ai ressorti \u00e0 cette occasion une BD qui a berc\u00e9 ma jeunesse\u00a0: les aventures de Blake et Mortimer et en particulier les trois tomes du Secret de l’Espadon.<\/p>\n\n\n\n

Dans cette trilogie, une menace venue d’Asie \u00e0 d\u00e9vast\u00e9 le monde et la r\u00e9sistance, confin\u00e9e dans les grottes sous-marines du d\u00e9troit d’Ormuz travaille \u00e0 la cr\u00e9ation de nouvelles armes.<\/p>\n\n\n\n

Le parall\u00e8le s’est imm\u00e9diatement fait avec la situation que nous connaissons, et en particulier  que connait le secteur de la formation professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Notre secteur est sinistr\u00e9 et, sur les 63 000 organismes de formation r\u00e9pertori\u00e9s au niveau national dont 25 % d\u2019ind\u00e9pendants, on peut se poser la question de combien survivront.<\/p>\n\n\n\n

Survivre n\u00e9cessitera la mise au point de nouvelles armes : de nouvelles m\u00e9thodes, de nouveaux outils p\u00e9dagogiques et des alliances entre organismes qui parfois s\u2019ignoraient ou se concurren\u00e7aient auparavant.<\/p>\n\n\n\n

Je voudrais aujourd’hui, comme dans les grottes du d\u00e9troit d\u2019Ormuz aborder ces nouvelles armes, c’est-\u00e0-dire des innovations en mati\u00e8re d’outils p\u00e9dagogiques. J’ai bien dit en mati\u00e8re d’outils p\u00e9dagogiques et non d\u2019innovations digitales. Je consid\u00e8re en effet que tous les outils digitaux sont l\u00e0 qui vont nous permettre de faire notre m\u00e9tier, de le faire \u00e9voluer, parfois d\u2019en r\u00e9inventer une partie, mais je consid\u00e8re aussi que ces outils doivent \u00eatre au service de la p\u00e9dagogie et permettre de d\u00e9velopper d’amplifier voire de cr\u00e9er de nouvelles fa\u00e7ons d’animer des s\u00e9quences de formation. Je vais prendre quelques exemples. <\/p>\n\n\n\n

En mati\u00e8re d’apports de connaissances,<\/strong> les modules e-learning ont depuis longtemps pris leur place dans le paysage de la formation. Mais quand on parle de modules e-learning  est-ce simplement la mise \u00e0 l’\u00e9cran des PowerPoint, des fichiers pdf ou des images que l’on utilisait en pr\u00e9sentiel ? O\u00f9 est-ce la construction de mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques en tant que tels, ob\u00e9issant \u00e0 des r\u00e8gles de construction pr\u00e9cises : l’image soutenant la voix et inversement, la v\u00e9rification des pr\u00e9requis par des quiz et celle des acquis par de v\u00e9ritables exercices d\u2019application ?<\/p>\n\n\n\n

En mati\u00e8re d’application des connaissances,<\/strong> les serious game ont eux aussi commenc\u00e9 \u00e0 prendre leur place dans le paysage mais un serious game est-il une sorte de jeux plus ou moins r\u00e9ussi sur le plan graphique et plus ou moins construit sur le plan p\u00e9dagogique ou au contraire une sorte de formation en situation de travail que l’on aurait transform\u00e9e en serious game ou plus exactement, je pr\u00e9f\u00e8re le terme, en learning game. Car dans ce cas, c’est toute une architecture de raisonnement, toute une logique de situation, toute une biblioth\u00e8que de documents qu’il faudra construire et structurer pour l\u2019apprenant.<\/p>\n\n\n\n

En mati\u00e8re de v\u00e9rification des connaissances<\/strong> peut-on se contenter \u00e0 l’heure actuelle et pourra-t-on le faire dans l’avenir, de quiz construit \u00e0 la vol\u00e9e ? Mon sentiment est qu’il faudra se tourner vers des solutions mixtes : quelques questions pour faire le point sur les connaissances, quelques \u00e9crans de compl\u00e9ment d’apports de connaissances, et des mises en situation rapides pour verrouiller ses connaissances. <\/p>\n\n\n\n

En mati\u00e8re de relation directe avec l’apprenant<\/strong>, les classes virtuelles sont elles aussi une des composantes actuelles du paysage.  Mais comme les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9c\u00e9dents, la classe virtuelle pourra-t-elle survivre avec un animateur film\u00e9 par la webcam de son ordinateur, l\u2019\u00e9clairage et le d\u00e9cor de son domicile, disposant de quelques diaporama PowerPoint et de quelques quiz sous forme de QCM ?  L\u00e0 aussi des choses nouvelles sont \u00e0 inventer avec une qualit\u00e9 de prise de vue, une qualit\u00e9 des apports de connaissances, une qualit\u00e9 des mat\u00e9riaux permettant la mise en application des connaissances acquises.<\/p>\n\n\n\n

Nous consid\u00e9rons chez Babylon.fr que le choc actuel sur le secteur de la formation va durer plusieurs mois et que le secteur en sortira modifi\u00e9 dans ses habitudes et dans ses acteurs. C\u2019est pourquoi nous travaillons actuellement  dans toutes les directions \u00e9voqu\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment en d\u00e9veloppant de nouveaux produits dont certains \u00e9taient en gestation mais dont nous acc\u00e9l\u00e9rons le d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

Learning Game Exp\u00e9rience<\/strong> : un serious game destin\u00e9 \u00e0 mettre l’apprenant quasiment en situation de travail.  Je prends l’exemple de nos formations habilitantes  pour les courtiers en assurance o\u00f9 les interm\u00e9diaires en op\u00e9ration de banque et services de paiement :  nous leur proposons des s\u00e9quences de Learning game consistant \u00e0 \u00e9tudier un dossier avec l’ensemble des documents dont ils disposeraient dans leur bureau (du compromis de vente au relev\u00e9 de compte bancaire ou du besoin exprim\u00e9 par le client \u00e0 la police d’assurance existante et au produit dont il dispose lui-m\u00eame avec la notice d’information).<\/p>\n\n\n\n

Le sextant des m\u00e9tiers<\/strong> : un produit qui comme son nom l’indique est destin\u00e9 \u00e0 faire le point sur l’\u00e9tat des connaissances \u00e0 un instant donn\u00e9 et qui peut servir \u00e0 l\u2019apprenant isol\u00e9 pour faire le point sur ses comp\u00e9tences, \u00e0 une direction m\u00e9tier pour faire le point sur les connaissances d’une population compl\u00e8te voir dans certains cas \u00e0 alimenter un entretien d’embauche sur le fond.<\/p>\n\n\n\n

L’autre point que j’\u00e9voquais tout \u00e0 l’heure est celui des alliances. A l’heure actuelle un certain nombre de formateurs ind\u00e9pendants sont sans activit\u00e9 et nous leur proposons de contribuer sur le plan r\u00e9dactionnel \u00e0 la construction de ces nouveaux outils. Un certain nombre d’organismes assuraient principalement leurs formations en pr\u00e9sentiel et nous leur proposons d’allier nos comp\u00e9tences et nos forces en leur permettant de s’appuyer sur nos modules en e-learning pour l’acquisition des fondamentaux et en d\u00e9veloppant leurs classes virtuelles y compris en utilisant nos mat\u00e9riaux p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Nous y reviendrons dans une prochaine communication.<\/p>\n\n\n\n

En attendant prenez soin de vous.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Que retenir de cette 5\u00e8me semaine de confinement ? Voici quelques r\u00e9flexions par notre dirigeant, Jean-Michel Pauline.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7189,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7181","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","entry","has-media"],"acf":[],"yoast_head":"\nSemaine 5 : La cr\u00e9ation des armes de formation massives - Le campus de Babylon.fr<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Dans un secteur de la formation sinistr\u00e9, cr\u00e9ons de nouvelles m\u00e9thodes, de nouveaux outils p\u00e9dagogiques et des alliances entre organismes qui parfois s\u2019ignoraient ou se concurren\u00e7aient auparavant.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.babylon.fr\/campus\/semaine-5\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Semaine 5 : La cr\u00e9ation des armes de formation massives - 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